Vanesa Ficko Berić

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Used to /didn't use to

used-to-didnt-use

Uvježbavanje glagolskih vremena: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future simple

vjezba-present-simpl

Martina Blažević

Pub quiz za ponavljanje gradiva osmog razreda.

RO4 Pub Quiz

pub-quiz-for-8th-gra

Maja Knez Vranić

This  lesson plan was  designed to support Sustainable Development Goal 2: Zero Hunger by helping students explore the importance of reducing food waste through creative cooking with leftovers.It was parto f the eTwinning project for student sin grade 7.

SDG Zero Hunger : Cooking with Leftovers

cooking-with-leftove

Gracijela Orobabić

Ovo je ogledni primjer za učenike s teškoćama za engleski jezik u 4. razredu OŠ. Metodičko-didaktička priprava vodi učitelja kroz ishode prilagođeni sadržaj aktivnosti za učenike sa teškoćama, a sadrži i poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja, digitalni sadržaj u alatu sway, video s nadopunom sadržaja te digitalnu interaktivnu igru na temu hrane za doručak i postavljanja stola s potrebnim priborom za jelo.

WHAT'S FOR BREAKFAST - ogledni primjer prilagodbi sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata

whats-for-breakfast

Ovo je ogledni primjer prilagodbi sadržaja zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 ili više sati engleskog jezika u 5. r OŠ. Metodičko-didaktička priprava detaljno vodi učitelja kroz ishode vrednovanje zadatke aktivnosti za učenike s teškoćama. Aktivnosti uključuju poveznice za gledanje videa na temu školskog dana i aktivnosti na nastavi, igranje digitalnih igara te poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja.

AT SCHOOL - ogledni primjer prilagodbi sadržaja, aktivnosti i zadataka za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata

at-school-ogledni

Ovo je ogledni primjer prilagodbi sadržaja zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 ili više sati engleskog jezika u 5. r OŠ. Metodičko-didaktička priprava detaljno vodi učitelja kroz ishode vrednovanje zadatke aktivnosti za učenike s teškoćama. Aktivnosti uključuju poveznice za gledanje videa na temu popodnevnih aktivnosti, igranje digitalnih igara te poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja.

IN THE AFTERNOON - ogledni primjer prilagodbi sadržaja, aktivnosti i zadataka za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata

in-the-afternoon-o

Za dodatni radionički tip rada s učenicima

Ovdje opisane aktivnosti su radioničkog tipa za 10 nastavnih sati (preporuka: 5 puta po 2 sata) i namijenjene su učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole. U raznovrsnim aktivnostima se osim obogaćivanja znanja o kulturi i običajima Škotske radilo i na razvoju učeničkih vještina 21. stoljeća, osobito na suradnji, komunikaciji, kritičkom mišljenju i kreativnosti. Radionice su provedene s mješovitom skupinom učenika različitih jezičnih sposobnosti. Na radionicama su učenici suradnički učili, komunicirali, surađivali, zajednički donosili odluke, kritički promišljali i dolazili do zaključaka te se kreativno se izražavali crtežem i riječima. Također je svaki sudionik radionica izradio označivač stranica knjige (bookmark) na dva jezika. Zajednički su osmislili boje svog “klana” i izradili kilt te naučili i plesali tradicionalni škotski ples uz zvuk škotskog nacionalnog instrumenta, gajdi. Učenici su rezultate svoga rada pokazali na školskoj smotri projektnih aktivnosti te ostalim učenicima prenijeli naučeno i koristili dobiveni materijal za diseminaciju u vlastitim razrednim odjelima. Radionice su se odvijale na dva jezika, na engleskom i hrvatskom jeziku, zbog različitih jezičnih sposobnosti učenika sudionika. Ovaj scenarij poučavanja nastao je u sklopu ERASMUS+ projekta „Osnažimo kreativnost i mentalno zdravlje“ (Empower Creativity and Wellbeing) OŠ Gornja Vežica kao i dio cjelogodišnjeg školskog projekta.

Scenarij poučavanja 3 - THE SCOTTISH CHALLENGE (kreativne radionice za 10 sati rada)

the-scottish-challen

Ovaj scenarij poučavanja uključuje aktivnosti radioničkog tipa za 10 nastavnih sati (preporuka 5 puta po 2 sata). Namijenjen je učenicima od 3. do 5. razreda osnovne škole sa svrhom pomoći razvoju društvenih vještina kod učenika kao što su empatija, tolerancija, rješavanje sukoba, ljubaznost, razumijevanje, asertivnost i sl. U okviru scenarija i kreativnih radionica radi se i na razvoju učeničkih vještina 21. stoljeća, osobito na suradnji, komunikaciji, kritičkom mišljenju i kreativnosti kao i na postupcima i strategijama koje učenici mogu koristiti za očuvanje  mentalnog zdravlja. Radionice su provedene sa skupinama učenika koji su potencijalno daroviti, a zatim su oni prenijeli naučeno i koristili dobiveni materijal za diseminaciju u vlastitim razrednim odjelima. Radionice su se odvijale na dva jezika, na engleskom i hrvatskom jeziku zbog različitih jezičnih sposobnostima učenika sudionika radionice. Ovaj scenarij poučavanja nastao je u sklopu ERASMUS+ projekta „Osnažimo kreativnost i mentalno zdravlje“ (Empower Creativity and Wellbeing) OŠ Gornja Vežica.

Scenarij poučavanja - IMPROVING SOCIAL SKILLS (DVOJEZIČNE RADIONICE O RAZVOJU DRUŠTVENIH VJEŠTINA ZA 10 NASTAVNIH SATI)

improving-social-ski

Ovo je ogledni primjer za učenike s teškoćama za engleski jezik u 4. razredu OŠ. Rad za 2 ili više nastavnih sati ovisno o vrsti teškoće. Metodičko-didaktička priprava vodi učitelja kroz ishode prilagođene sadržaje vrednovanje zadatke i aktivnosti za učenike s teškoćama. Sadrži poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja, digitalne sadržaje u alatu sway, video s nadopunom sadržaja te dvije interaktivne igre na temu školske užine, hrane  i druženja.

Engleski jezik